Neste volume dos Cadernos de Gestão, Heloísa Lück trata de um dos temas de gestão que mais atenção tem recebido quando se despendem esforços e processos de melhoria da gestão escolar. O grande interesse sobre o tema revela o reconhecimento da importância de se compreender melhor os processos participativos e as condições para que eles sejam mais efetivos, superando-se de um lado, a omissão à participação e, de outro lado, a participação pela participação, caracterizada pela atuação sem sentido comum e orientação por resultados educacionais. A participação é condição para a construção de instituições, ambientes e práticas educacionais autônomas, cidadãs e responsáveis, uma condição fundamental para a formação humano-social a que a escola se propõe. A gestão participativa na escola
Neste volume dos Cadernos de Gestão, Heloísa Lück trata de um dos temas de gestão que mais atenção tem recebido quando se despendem esforços e processos de melhoria da gestão escolar. O grande interesse sobre o tema revela o reconhecimento da importância de se compreender melhor os processos participativos e as condições para que eles sejam mais efetivos, superando-se de um lado, a omissão à participação e, de outro lado, a participação pela participação, caracterizada pela atuação sem sentido comum e orientação por resultados educacionais. A participação é condição para a construção de instituições, ambientes e práticas educacionais autônomas, cidadãs e responsáveis, uma condição fundamental para a formação humano-social a que a escola se propõe. 
